Estamos trabajando en los Erasmus days con un proyecto de presentación de Etwinning a cargo de nuestros alumnos de 1º t 2º de Bachiller de la optativa de Francés.

Lo podéis seguir a través del enlace siguiente:

TRABAJO ERASMUS DAYS 24

 Estamos trabajando en la Petición de la Q de Calidad europea para nuestros Proyectos de Francés "Etwin'Noël" y de gastronomía e idiomas "Comme un Chef":

En estos Proyectos europeos de varios centros educativos de Primaria, Secundaria, FP y EOI hemos utilizando el francés como lengua vehicular para comunicar y trabajar entre los diferentes participantes, tanto alumnado como profesorado, que toma como pretexto las películas "Rataouille" y "Comme un Chef" para trabajar la gastronomía, igualdad, inclusión e integración.

En el segundo, trabajamos con la Navidad los deseos de fin de año trabajamos las diferentes culturas y de paso conocemos niños de un sitio tan lejos de nosotros como Turquía.

Por otro lado, Iván Martínez, del Departamento de Matemáticas también está cerrando el proyecto de este año: "The Plante and Us. Science, Environment and Society" (junto con compañeros de Llanes, Gijón, Valdepeñas, Grecia, Rumanía y Turquía).

 Después de varios años, y muchísimo trabajo, de alumnos y profesores... os comunicamos que hemos obtenido la distinción "Etwinning School Label 2023-2024", es decir que los próximos dos años somos reconocidos por nuestras buenas prácticas como ejemplo y como "Centro eTwinning"

!!!!!!

En la presente semana hemos cerrado el proyecto “Sentiments et Émotions” dentro de la Plataforma Etwinning, redactado por el Departamento de Francés junto con la Escola Pia de Gandía.

En el caso de Llanes, este proyecto se integró en varios Proyectos de Centro (Aprendizaje Basado en Proyectos) llamados “Proyectos Interdepartamentales,” coordinado precisamente por el grupo de Trabajo de Etwinning que dirijo yo mismo. Todo ello forma parte de la programación de Formación en el presente curso aprobado por el Centro de Profesores y Recursos (CPR Gijón-Oriente) para el curso actual.

Hemos hecho concursos de logos, mensajes navideños,  canciones de amor, playlists… todo ello abierto a la colaboración de cualquier miembro del Proyecto. Hemos intercambiado videomensajes, hecho videoconferencias en clase y creado historias para seguir. También hemos logrado que los foros fueran vivos y que se interrelacionaran miembros de diferentes edades, países y centros.

Las actividades individuales de Centro han sido la excepción. Cada actividad fue planteada para que los alumnos de todos los socios pudieran sentirse cómodos y participar de manera productiva. 

Hemos trabajado con diferentes instituciones de Francia, Italia, Turquía, Grecia, así como dentro de nuestro país la colaboración de la Escuela Oficial de Idiomas de Valdepeñas, y centros de Gijón, Santander…

Hemos trabajado con diferentes temas y materiales durante todo el curso.

diferentes actividades con otros Departamentos como Religión, Ed Física, Ed. Plástica, Filosofía, Orientación (a través de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica), así como la familia de  Formación Profesional (rama de Administrativo) de nuestro Centro.

Y por último, el producto final (“Padlet colaborativo”) ha sido un éxito de participación de alumnos de varios centros españoles, italianos y turcos, con videos, trabajos… donde se puede ver que todo el mundo ha participado con muy diversas e interesantes actividades.

  Inmersión Lingüística del IES de Llanes

El IES de Llanes ha sido seleccionado para el programa de Inmersiones Lingüísticas del Ministerio de Educación dentro del programa “Ciudades Sostenibles” 2022, que se está desarrollando esta semana en Pasarón de la Vera (Cáceres).

Son 24 alumnos del Programa Bilingüe y los profesores acompañantes son Jose Ramón Esparza (Física y Química) y Pelayo Martínez (Francés) y el primero de ellos es quien se encarga de desarrollar en el campamento las actividades y experimentos diseñadas en el proyecto seleccionado por el Ministerio.

Este programa junto con los chavales del Instituto “Duques de Nájera” (de Logroño) se está desarrollando en el “Campamento Las Castellanas”, de Pasarón de la Vera, precioso pueblo declarado conjunto histórico artístico, siendo una de las poblaciones que conforma la Red Cultural Carlos V.

 

La temática a desarrollar es “Science can make a better world”, un completo programa formativo en lengua inglesa, a través de actividades experimentales sobre la naturaleza, el ser humano, la salud y la ciencia impartidas por nuestros profesores nativos. Realizan entrevistas personales (“one to one”), charlas y sesiones magistrales y coloquios, juegos y deportes, veladas nocturnas... todo ello en lengua inglesa.

Aparte de la inmersion lingüística, de forma diaria, los participantes trabajan en un proyecto final relacionado con la sostenibilidad y el medio ambiente a través de la ciencia.

Además de estas actividades en plena naturaleza extremeña, hemos visitado Jaraiz de la Vera (con el Museo del Pimentón), el Cementerio Alemán, el Monasterio de Yuste, así como pequeñas rutas a pie.

El tiempo es excepcional y la actividad aprovechada a tope: se trabaja individualmente y en equipos las destrezas de Compresión y Expresión oral y escrita con monitores nativos de países como Bénin, Noruega, Nigeria, India y Malasia… 

Todo un poblado extremeño de habla inglesa donde (a través del Ministerio y una empresa llamada Pebetero) los jóvenes conviven y se divierten aprendiendo ciencia e idiomas.

Q de Calidad para nuestro Instituto!!!

Los profesores Beatriz López y Pelayo Martínez hemos recibido la Q de calidad por nuestro Proyecto "JE VOLE".

Estamos muy contentos!!!

Duolingo

El Departamento de Francés hemos establecido un sistema de trabajo en la plataforma “Duolingo” con el que nuestros alumnos aprenden jugando.

Ya funciona, sube nota y aprendemos de manera divertida.

Este método de aprendizaje por “gamificación” no sustituye nuestras clases sino que las complementa, especialmente en los grupos semipresenciales.

Aquí os dejamos información.

Es un programa que os recomiendo de aprendizaje en línea de idiomas. Gratis, multiplataforma, pionero, divertido y de gran calidad.

Multiplataforma: se puede jugar con móvil (cualquiera, ordenador o tablet) y consume muy pocos datos. Con la pandemia, tiene 30 millones de usuarios nuevos.

Metodología: Gamificación (aprendizaje mediante juego o planteado como un juego):  no hay que “estudiar gramática” todas las palabras se aprenden a través de ser escuchadas o viendo su dibujo. Y la propia práctica guía el aprendizaje. Se puede hacer individual o en competición con un conocido o amigo.

Centrado especialmente en inglés (53% de usuarios), español (17%) y francés (11%).

Apareció en 2011, y ya tiene cursos en decenas de idiomas. Creado por Luis von Ann (guatemalteco). En 2013 recibió el premio mejor app del año por apple, primera vez (y creo que única) que lo recibe una aplicación educativa. Es un éxito multimillonario surgido de una beca universitaria.

Gratuito, sólo tienes que registrarte en su red y ver algo de publicidad. Tiene una versión de pago que elimina la publicidad y da “vidas” para jugar sin límites.

Mas información:

Todo sobre duolingo en wikipedia:

Entrevista a Luis von Ann, interesantísima, es un loco de la educación.

Algunos de mis alumnos y amigos lo usamos desde 2013 y va muy bien. 

El búho de duolingo te está esperando!!

Nuevo proyecto “Je vole”

El Departamento de Francés junto con el del IES Avelina Cerra de Ribadesella hemos creado el proyecto “Je vole” centrado en la película “la Famille Bélier” y su canción central.

Ya establecido en diciembre el proyecto ya cuenta además con institutos de Gandía, Muro de Alcoy, así como de Póvoa de Varzim (Portugal), Somma Lombardo (Italia), Vilnius (Lituania) y Siret (Rumanía).

Todos ellos trabajamos con la película, la canción, así como interactuando en diferentes actividades.

 “Integra Etwinning”, producto final

Trabajo en formato Genial.ly sobre como trabajamos en eTwinning en el IES de Llanes.

 Os acercamos un tutorial para saber claramente “qué es eso de eTwinning” publicado por los que más saben de esto, el SNA (Servicio Nacional de Apoyo a eTwinning):

¿Qué es ETWINNING?

Este año participamos en el Proyecto “Around the world of emotions” con 26 centros de estos países: Rumanía, Turquía, Alemania, Reino Unido, Francia, Italia, España, Grecia, Portugal, Polonia, Bélgica, Túnez, Armenia, Ucrania. Es un proyecto fundado por una profesora de la Guayana francesa y donde se trabajan las emociones en francés e inglés.

De momento empezamos a trabajar el Departamento de Francés con 2º de ESO, pero irán participando más profesores y alumnos.

Video Etwinning en Llanes

He montado este vídeo para mostrar un poco qué es eso de eTwinning y qué queremos lograr este nuevo curso.

Puede verse en este enlace:    https://spark.adobe.com/video/KRZlp6n084SVC

 Pelayo

video TPA

Entrevista en la Cope

entrevista Pelayo Martinez

Job Shadowing

El pasado lunes en la reunión del Grupo de Trabajo, hemos decidido quienes serán los miembros del Grupo que desarrollarán las movilidades Erasmus Plus dentro del proyecto "LlaneEurope" (Llanes hacia Europa) referencia Erasmus Plus KA 102-062903. Estas serán tres estancias de trabajo en modelo "Job Shadowing" movilidad de profesorado para trabajar en otros centros educativos, de observación, supervisión y trabajo a la sombra de profesionales de otros países (estamos trabajando contactos en Irlanda, Francia e Italia).
Se trata de un intercambio de buenas prácticas, adquisición de nuevas técnicas y herramientas de trabajo, de intercambio y de enriquecimiento profesional, cultural, y humano.

Los profesores elegidos para este Proyecto son Ana Pilar Vega y Carmen Lobo del Departamento de Inglés y  Pelayo Martínez del Departamento de Francés.

Proyecto TRI...lingüe: "Teens Life” (“La vie des ados”)

À propos du projet

This project focuses on sharing distinct aspects of different cultures so that students and teachers learn and broad their knowledge about other countries and it also tries to promote tolerance and respect for cultures which are different from their own.

Este proyecto se enfoca en compartir distintos aspectos de diferentes culturas para que los estudiantes y los maestros aprendan y amplíen sus conocimientos sobre otros países y también trata de promover la tolerancia y el respeto por las culturas que son diferentes de las suyas

OBJECTIFS

By the end of the Project we hope our students will be able to:
• Become aware of the differences and similarities which can be found among the different cultures.
• Respect the cultural diverstity which can be found around the world and learn from it.
• improve their communicative competence both in the mother tongue and in the foreing language used in the project.
• Promote critical thinking.
• Learn to learn: develop strategies that enable them to continue with their long-life learning in an autonomous way.
• Work in a collaborative way: share information and responsabilities, play different roles,take decisions…
• Use the new technologies for a purpose and with common sense.
• Motivate students to learrn foreign languages once they see how practical their knowledge can.

Al final del proyecto, esperamos que nuestros estudiantes puedan:

• Tomar conciencia de las diferencias y similitudes que se pueden encontrar entre las diferentes culturas.

• Respetar la diversidad cultural que se puede encontrar en todo el mundo y aprender de ella.

• mejorar su competencia comunicativa tanto en la lengua materna como en el idioma extranjero utilizado en el proyecto.

• Promover el pensamiento crítico.

• Aprender a aprender: desarrollar estrategias que les permitan continuar con su aprendizaje de larga duración de forma autónoma.

• Trabajar de manera colaborativa: compartir información y responsabilidades, desempeñar diferentes roles, tomar decisiones...

• Usar las nuevas tecnologías para un propósito y con sentido común.

• Motivar a los estudiantes a aprender idiomas extranjeros una vez que vean su utilidad práctica.

PROCÉDURE DE TRAVAIL

The idea is to start working as soon as we are allowed to work in a twinspace as we consider it gives our students a safer environment of work.
Students will work first in groups in each school until they decide the topics they are more interested in. The aim is that they choose somthing which engages them into the project. They will be all related to culture and traditions. Later we will form groups with members from both schools who are interested on the same topics so that they share their own cultural heritage with the rest of the group. We consider it can be very motivating and also helpful for all of them.
The intention is to work together at least once every two weeks and try to finish graduated tasks every two weeks so that by the middle of June we will have our final products. We must take into account that in Spain we start the summer holidays earlier than in England.
We would live to have some video conference if the new technologies allow us.

La idea es comenzar a trabajar tan pronto como se nos permita trabajar en Twinspace, ya que consideramos que les brinda a nuestros estudiantes un ambiente de trabajo más seguro.

Los estudiantes trabajarán primero en grupos en cada escuela hasta que decidan los temas que les interesan más. El objetivo es que elijan algo que los involucre en el proyecto. Todos estarán relacionados con la cultura y las tradiciones. Más adelante formaremos grupos con miembros de ambas escuelas que estén interesados ​​en los mismos temas para que compartan su propio patrimonio cultural con el resto del grupo. Consideramos que puede ser muy motivador y también útil para todos ellos.

La intención es trabajar juntos al menos una vez cada dos semanas e intentar terminar las tareas graduadas cada dos semanas para que a mediados de junio tengamos nuestros productos finales. Debemos tener en cuenta que en España comenzamos las vacaciones de verano antes que en Inglaterra.

Viviríamos para tener una video conferencia si las nuevas tecnologías nos lo permiten.

Cuestionarios de todos hacia todos

Responder a los cuestionarios

Elaborar videos explicativos

RÉSULTATS ATTENDUS

• Students will design a blog in which they will finally publish the results of their work showing all the cultural and traditional aspects they have learn from the other country and the ones the have shared with them. The purpose is that all the students from both schools who haven't taken part in the project can profit from it as well.

• Students from both school will also record a video introducing all those 'culture bits' to the rest of the educational community to allow them take part in their experience.

•Both schools will improve their collaborative skills working with a foreign partner.

• Los estudiantes diseñarán un blog en el que finalmente publicarán los resultados de su trabajo mostrando todos los aspectos culturales y tradicionales que han aprendido del otro país y los que han compartido con ellos. El propósito es que todos los estudiantes de ambas escuelas que no hayan participado en el proyecto también puedan beneficiarse de él. • Los estudiantes de ambas escuelas también grabarán un video presentando todos esos 'fragmentos culturales' al resto de la comunidad educativa para permitirles participar en su experiencia. • Ambas escuelas mejorarán sus habilidades de colaboración trabajando con un socio extranjero.

Ideas para el Blog...

Crear un blog del grupo de Trabajo. En él incluiremos:

Las actas de nuestras reuniones,

Los trabajos y productos del grupo

El Diario de trabajo o calendario que seguiremos

Las Asistencias a formación y lo que en ellas saquemos en limpio

Los Proyectos (que haremos en nuestra práctica con otros grupos)

Poner que somos centro Erasmus Plus

Crear una estructura para definir cada centro 

Cada sistema educativo

Cada vida de joven 

Trabajar en equipo de profesores 

“mi Mejor practica”

“Mi Mejor ficha”

Para que los alumnos trabajen en equipo

Encuentro con profes de francés del oriente

Encuentro de partenaires de trabajo

Formación, búsqueda de socios en la zona, en el centro

Dar a conocer la plataforma, aumentar el número de usuarios activos

Conseguir bandera, centro eTwinning

Diccionario trilingue    Con grabaciones

Concurso logo

Drive.....colaborarivo

Borrador de actividades

                        « Teens Life” (“La vie des ados”)        Calendario de actividades

Noviembre

Redacción del Proyecto, aprobación en el Grupo de Trabajo. Definición de objetivos y productos.

Diciembre

Búsqueda de socios

Presentación del proyecto, inscripción de los alumnos y profesores en el Twinspace

Presentación de escuelas, países

Presentación de los alumnos

Trabajos de en las diferentes asignaturas o materias (fotos, videos, trabajos en Twinspace)

Enero-febrero

Definición del objeto de Trabajo. Sistema escolar, vida común de los adolescentes.

Creación de grupos internacionales.

Elaboración de cuestionarios.

Cada país/escuela presenta su sistema educativo, su modo de vida.

Marzo/abril

Videoconferencias.

Respuesta a los cuestionarios.

Estadísticas (matemáticas).

Intercambio de mails
Intercambio de documentos
Evaluaciones por quiz interactivos (Learningapps, Kahoot, My talking avatar)

Trabajar con avatares, con Generador de Comics.

Mayo/junio

Realización del Producto final: cartel, blog, ebook… y conclusiones.

Presentación en las escuelas de este proyecto en formato…

Publicación de resultados (revista, blog..).

Somos el grupo de Trabajo del IES de Llanes del curso 2019-2020....


 Para certificar proyectos: (elabioración o colaboración)

https://www.educastur.es/lenguas-extranjeras/programas/etwinning

Bienvenidos
Bienvenus
Welcome
a nuestra página de eTwinning en el IES de Llanes